Як діти сприймають живопис? Зовсім не так, як дорослі, з’ясували вчені

0
102

Психолог Франческо Уокер (Francesco Walker) з Вільного університету Амстердама і його колеги запросили 12 дорослих та дев’ятьох дітей подивитися на картини ван Гога. Поки діти і дорослі бродили по музею художника і роздивлялися його пейзажі, айтрекинговое обладнання відстежувало напрямок погляду. У перший раз картини показували просто так, без коментарів, а вдруге супроводили описом.

З’ясувалося, що діти і дорослі роздивляються на картинах зовсім різні речі. дітей приваблюють яскраві кольори і предмети, які кидаються в очі: будинок, троянди, темна лінія дерев на тлі світлого неба. Вислухавши коротку лекцію про картині, діти починали сприймати її по-іншому, приділяючи увагу деталям, про яких їм розповіли, наприклад, починали розглядати стіг сіна на картині «Пейзаж у сутінках» після того, як дізналися, що в мазках, складових стіг, збереглася зелена фарба, яку художник використовував для іншої картини.

Дорослих же при першому перегляді не цікавили яскраві фарби; вони шукали в картинах те, що вже знали про ван Гоге — наприклад, розглядаючи будинок з трубою, дивилися на область навколо труби, знаючи, що художник користувався специфічною технікою, щоб передати тремтіння гарячого повітря.

У когнітивній психології існує уявлення про два способи сприйняття. Перший, мислення «зверху вниз» (top-down») — це обробка вхідної інформації на базі того, що людина вже знає. Другий — мислення «знизу вгору» («bottom-down») — це мислення з використанням первинних сенсорних даних. Якщо, як в експерименті голландських психологів, мова йде про обробку зорових стимулів, то при аналізі «знизу вгору» людина звертає увагу на найбільш помітні деталі зображення; так роблять діти. При обробці «зверху вниз» людина використовує для обробки нової інформації той контекст, який вже є в його мозку.

Дивлячись на пейзажі, дорослі майже не користувалися «мисленням «знизу вгору»»: їм було важливо розгледіти в картині те, про що вони вже знали. Діти ж при першому перегляді не мали контексту і майже нічого не знали про художника, тому сприймали картину як набір кольорових плям, і тільки вислухавши пояснення, переключалися на аналіз зображення з використанням контексту.

З віком ми перестаємо дивитися на світ як на набір окремих стимулів і сприймаємо його виключно в контексті власного досвіду і знань, вважають автори експерименту. Дослідження опубліковано в журналі PLOS One.

Оцініть статтю

НАПИСАТИ ВІДПОВІДЬ

Please enter your comment!
Please enter your name here